В Центре детского творчества № 6 сформировалась и успешно функционирует образовательная система, в основу которой положена структура предпрофильного образования, сложившаяся в ходе исследования.
   

Она состоит из трёх ступеней:
   1 ступень: Осуществляется знакомство с основными видами деятельности в Центре.
   2 ступень: У обучающихся формируются основные допрофессиональные умения и навыки.
   3 ступень: Обучающиеся выполняют творческие проекты по избранному профессиональному направлению, участвуют в конкурсах, фестивалях, соревнованиях.
   
   Таким образом, с одной стороны, профильная поддержка является длительной, на протяжении всего обучения в учреждении дополнительного образования учащийся получает помощь со стороны педагогов, психолога в решении проблем творческого, профессионального, жизненного самоопределения. С другой стороны - точечная, профильная поддержка оказывается учащимся в ситуации выбора ими индивидуального образовательного маршрута и его коррекции.
   
   Можно выделить следующие этапы профильной поддержки:
   1 этап (диагностико-информационный) – знакомство детей с основными видами творческой деятельности, определение индивидуального образовательного маршрута учащегося;
   2 этап (диагностико-консультативный) - выявление творческих предпочтений, помощь в выборе долгосрочных, комплексных образовательных программ, элективных курсов;
   3 этап (контекстно-вариативный) – выявление и помощь в определении профессиональных намерений учащихся, помощь в построении профессиональных перспектив.
   
   Примером профильной поддержки в условиях учреждения дополнительного образования является обучение в спортивно-туристском клубе «Дружба».
   «Туристский клуб «Дружба» в Центре детского творчества работает с 2000 года. Разработана комплексная общеобразовательная программа дополнительного образования детей.
   Новизна программы заключается в профилизации и чётком определении этапов обучения, возможности самостоятельного построения учащимся индивидуального образовательного маршрута.
   Цель комплексной программы – создание непрерывной системы подготовки спортсмена с возможностью выбора образовательного маршрута.
   Обучение по программе состоит из нескольких этапов: начальной подготовки, учебно-тренировочный, спортивной подготовки.
   Результатом реализации программы являются выполнение спортивных разрядов по туризму и спортивному ориентированию по всероссийской единой квалификации.
   Учащиеся туристского клуба «Дружба» являются призерами и победителями в соревнованиях всероссийского и международного уровней. Учащиеся клуба являются членами сборной команды Ульяновской области по туризму и спортивному ориентированию.
   Выпускники туристского клуба успешно поступают в ВУЗЫ города Ульяновска по профилю.
   
   Еще одним ярким примером профильной поддержки учащихся в ЦДТ № 6 является обучение в объединении "Пресс-центр "Норд-Вест".
   Продолжительность обучения по программе – 2 года. Каждый из который составляет 144 часа.
   Цель программы – социализация посредством журналистики.
   Задачи программы:
   образовательные:
   - формировать представления о профессии репортера;
   - ознакомить с алгоритмом работы журналиста;
   - познакомить с программами верстки (Adobe Photoshop, Page Maker, Corel Draw);
   - способствовать формированию профессиональной грамотности;
   развивающие:
   - формировать и развивать коммуникативные навыки и умения;
   - развивать интерес к профессии журналиста;
   - развивать эмоционально-волевую сферу, способствующую формированию активной гражданской позиции;
   воспитательные:
   - создать условия для формирования и развития юношеского коллектива;
   - содействовать становлению адекватной самооценки ребенка, через переживание ситуации успеха, ощущение значимости своих действий;
   - воспитывать ответственность, самостоятельность, аккуратность.
   Программа 1 года обучения состоит из 14 блоков, знакомящих учащихся с основами печатной прессы и издательским процессом.
   Программа 2 года обучения состоит из 6 блоков и рассказывает о радио- и телевещании, а также о кибер (или Интернет) журналистики.
   Учащиеся изучают программы верстки, работают со словарями и лингвистическими справочниками.
   В связи с запросом самих учащихся продолжить обучение по окончанию курса «Пресс-центр», появилась необходимость в разработке подпрограмм. Так появились «Реклама и ПР», «Универсальный журналист», «Фотография и компьютерный дизайн».
   Учащиеся могут подготовить доклады и сообщения на предложенную тему, либо самостоятельно определиться с темой. Пример – Обзор СМИ.
   Один из продуктивных методов работы – подготовка творческого проекта. К примеру, на тему «Здоровый образ жизни». Итог – стенгазета на выбранную тему.
   Каждый учащийся может провести мастер-класс на тему, в которой он более информирован, нежели его юный коллега.
   Данный аспект работы необходим начинающему журналисту, так как творческие встречи расширяют кругозор, юнкор становится более коммуникабельным и постигает практическую сторону профессии.
   Юнкоры участвуют в мероприятиях муниципального, городского и регионального уровня. Посещают редакции региональных газет, теле- и радиокомпаний. Участвуют в работе пресс-центров региональных мероприятий.
   Учащиеся пресс-центра подготавливают сюжеты и публикации о родном крае. В том числе, о парке Винновская роща. Спецвыпуск, посвященный Ульяновской области.
   Учащиеся пресс-центра чаще выбирают гуманитарные специальности или факультеты, связанные с информационными технологиями и успешно поступают в вузы региона и России.